在體育新課改背景下，學(xué)校體育教育必須按照新課改的理念教學(xué)，滿足學(xué)生身心全面發(fā)展的需要?？鞓敷w育是體育教學(xué)的目標(biāo)所在，追求所在，目的在于讓學(xué)生在快樂的氣氛中接受知識，學(xué)會方法。它重視體育課中所具有的獨特樂趣，以此來滿足運動的欲望，發(fā)展體力、智力和樂于參與的意識。 

　　1、強化集體意識，因材施教，發(fā)展個性

　　每個學(xué)生都有積極的上進心，有爭取自己的高度愿望。因而，教師在教學(xué)中可以有的放矢地采用游戲、競賽等教學(xué)方法，增強學(xué)生體育學(xué)習(xí)的色彩和情趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中體驗到求知的欲獲得滿足的快樂，培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生進一步學(xué)習(xí)的興趣與欲望 。這還有利于使全體學(xué)生樂意讓自己服從教學(xué)集體的需要，把自己與集體緊密地聯(lián)系在一起，使情感、認識、動機等心理表現(xiàn)趨于一致，從而強化集體意識，培養(yǎng)集體主義精神，促使教學(xué)心理氣氛的優(yōu)化，保持良好情緒狀態(tài)。

　　2、師生平等互愛，開辟交往渠道

　　師生人格平等，容易使師生在知識理解、技術(shù)掌握、技能形成為“共振”、心理“共鳴”，教師就能變監(jiān)督教學(xué)為融入教學(xué)。多同學(xué)生交往，多引導(dǎo)學(xué)生間的交往，在教學(xué)中體現(xiàn)民主平等的人際關(guān)系，使師生、學(xué)生與學(xué)生間溝通情感、消除隔閡、克服孤獨感，充分發(fā)揮學(xué)生身心潛力，增強自信，激發(fā)創(chuàng)造性，從而保證教與學(xué)的行為一致性。

　　3、提高自身影響，創(chuàng)造良好環(huán)境

　　教師是體育教學(xué)中被模仿的對象，是學(xué)生的表率。教師的道德品質(zhì)、專業(yè)知識、專業(yè)技能、管理能力、個性特征是完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)，也是學(xué)生智力因素與非智力因素形成和發(fā)展不可缺少的“催發(fā)劑”。學(xué)生通過教師自身因素的影響，學(xué)生從內(nèi)心欽佩、尊重、信賴教師，從而形成良好的心理定勢，進而培養(yǎng)學(xué)生的理智感、道德感。

　　良好的教學(xué)場境，可使學(xué)生耳目一新、興趣倍增。體育教學(xué)主要在室外，場地、器材是完成教學(xué)的重要因素。教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理規(guī)劃場地，設(shè)計得美觀大方；器材力爭新穎，舊器材也盡量煥發(fā)它的新生命；沙坑平整，墊子潔凈，標(biāo)志物醒目等。這可給學(xué)生美的享受，引起其好奇心和提高其興奮性，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的美感。

　　4、豐富教學(xué)藝術(shù)，提高教學(xué)技能

　　教學(xué)方法的選擇和手段的運用，既要有針對性又要有科學(xué)性，還要有教育性和藝術(shù)性。體育教學(xué)應(yīng)以活潑、自由為主，兼顧嚴肅，避免長時間的單一練習(xí)方式，以免引超限抑制。如耐久跑的教學(xué)，可以采用追逐跑、定時跑、變向跑、變速跑、接力跑、越野跑、障礙跑及游戲等形式完成，從而使教學(xué)生動活潑，使他在學(xué)習(xí)中入情、入趣、入境，以最少的精力和時間獲得最大的效果。同時，教學(xué)中恰當(dāng)?shù)剡\用面部表情和幽默的語言，可使學(xué)生有適度的興奮狀態(tài)，保證教學(xué)形式的詼諧和趣味性，激發(fā)學(xué)生更大的學(xué)習(xí)熱情。

　　總之，學(xué)生情緒狀態(tài)在體育教學(xué)中是一種綜合的表現(xiàn)。它既利于優(yōu)化教學(xué)心理氣氛，又能在這種氣氛背景下得到培養(yǎng)和強化。

　?。ㄗ髡呦瞪Ｖ部h汨湖中學(xué)教師）

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